中国作家协会主管

阳春四月，和风送暖。4月1日至7日，35位来自香港各中学的青少年共聚一堂，在明媚的春光里展开了为期一周的研学学习。时光虽然短暂，但内容充实、安排紧凑，让大家在学习与实践中收获颇丰。

读有字之书，在课堂上点亮文学灵感

笔墨相逢，青春与文学撞个满怀。从诗词意境到创作方法，从课堂研习到改稿交流，香港青少年写作者们在此次学习中收获了一段难忘的文学成长之旅。清华大学人文学院教授刘石、北京大学中文系教授曹文轩、北京作协副主席周晓枫、故宫博物院研究馆员祝勇等为大家授课，课程内容兼具深度与温度，既有古典诗词的意境品读，也有文学创作的技法探析，既打通语文学习与文学创作的内在关联，也在实地探寻故宫建筑之美的过程中传递中华优秀传统文化的深厚底蕴。一堂堂干货满满又生动鲜活的课程，为学子们打开了通往文学的广阔天地。

“老师在课堂上举的生动的例子，如《江上渔者》《绝句》等，使我产生了进一步阅读古诗词的兴趣，同时也给了我方法论的指引，让我学会阅读古诗的不同方式，也能更多元地理解诗句背后的文化意义。”汉华中学学生伍芝羚表示，让她印象最为深刻的是刘石在“如何欣赏古代诗歌”这堂课后为大家留下的谜题：《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”该用“又”还是“自”？这引发了她的好奇。她上网查阅相关资料，通过老师传授的读诗的不同方法，得出了属于自己的答案。

曹文轩的授课题目是“不仅仅是技巧——对三个词的解读”。他对“跳空”“摇摆”“陡转”等词汇的解读，以及“文学是‘传达信息’而不是‘灌输信息’”等观点的阐述，引发了培侨中学学生陈卓的思考。“现代总是推崇图像化，我们得益于此，从中获知更多消息，却因此失去了文字的韵味，也可能会迷失在巨量的碎片化信息之中。曹文轩老师的课程告诉我们，人生充满未知的跳跃、迂回摇摆的进步以及无法预料的命运转折，让我深受启发。”陈卓说。

香港真光中学学生梁心瑜分享了“从语文到文学”这堂课格外打动她的一个片段：“周晓枫老师说：‘想写好抒情，就要写真话，真情来自真实感受与细节。够真，简单的词汇也比假深情动人。’例如，人物若过于完美，反而虚假；一个平时很坏、很抠门、一谈钱就翻脸的人，却愿为爱人买最好的东西，其人设就更立体真实。我特别感谢周老师，她的课让我深受启发，以后我想写出真正的想法与感受，努力提升文章的感染力。”

课堂上的文学滋养拓展了学员们的创作思路。大家纷纷表示，在丰富文学理论知识与写作方法的基础上，更需要有针对性的练笔与打磨，才能让写作落地生根。气氛热烈的文学改稿会上，马小淘、王杨、王昉、行超等来自《人民文学》《中国校园文学》《文艺报》和中国作家网等报刊社网的编辑，针对25位学员提交的散文、小说、随笔、书评、议论小品等不同体裁的习作，进行了一对一的精准改稿指导，指出优点与不足，并给予写作建议。从立意构思到文字打磨，从篇章结构到情感表达，编辑们悉心点拨、细致讲解，让每一位学员在针对性辅导中明晰创作方向、提升写作能力。

中华基督教会基元中学学生张涵菲提交的是一篇初三时写的散文《种子》，她正在经历属于自己的“创作瓶颈期”：“上了高中以后，不知道为什么，我的写作总是变得特别卡顿，很不顺畅。改稿老师告诉我，创作的过程就像我在习作中写的蒲公英种子的成长一样，既需要阳光、雨露和土壤的滋养，也需要耐心的呵护和漫长的等待。交流过后，我明白了阅读经典和观察生活的重要性，以后会不断积累素材，继续尝试写作。”

改稿过程中，编辑们建议学员从生活经验出发，不要追求写得宏大而抽象，而是要写得具体而丰富，写出自己真正的感受。青少年写作者可以书写成长过程中的痛点和迷茫，但始终要记住文学赋予我们向上的力量。学员们要在改稿中发现、在思考中提升，努力学习如何让生活融入文字，在文字中把生活之美记录得栩栩如生，形成独属于自己的风格。

读无字之书，在行走中厚植家国情怀

从字斟句酌的文稿打磨，到身临其境的文化探寻，研修期间，香港青少年写作者们还参与了一场场沉浸式实践活动。课堂之上，他们凝神倾听、认真思索，积极交流探讨、踊跃分享见解；外出行程中，大家同样展现出良好的精神风貌。朝气蓬勃的身影、专注求知的态度、勤于思考的习惯与灵动鲜活的才情，成为北京春日里一抹亮眼的色彩。学员们在行走中感悟历史，在驻足中厚植情怀，切身感受祖国大地的厚重底蕴：清晨的天安门广场上，雄壮的国歌奏响，五星红旗冉冉升起，朝阳下的学子们共同见证这个庄严的时刻，心中的家国情怀油然而生；漫步故宫、登上长城，在红墙黄瓦与雄关峻岭间触摸历史脉络；走进北大红楼，感悟革命先辈的精神力量，在岁月印记中传承红色基因。

英华书院学生吴浚豪激动地告诉记者：“升国旗仪式上，雄壮的国歌声是那么铿锵有力，使我热血沸腾，即使寒意与疲倦交织，内心仍然觉得特别值得。紫禁城内宫殿气势恢宏、雕梁画栋，一砖一瓦、一纹一饰都凝结着古代工匠的匠心与智慧，令人由衷赞叹。作为历经明清两代的皇家宫殿，故宫承载着厚重的历史记忆，见证了岁月变迁，是中华优秀传统文化的重要象征。我希望故宫继续见证祖国的繁荣富强，也希望后辈的年轻人都能来到这里，感受中国历史的辉煌。”

圣类斯中学学生古浤珞也分享了他参观长城和北大红楼的感受。他说：“当我实实在在地登上长城时，目光所及的一片片群山、顺着山脊起伏城墙，给我带来强烈的视觉冲击。历朝历代的古人都要坚持修筑长城，除了要保护锦绣江山，更要保护万家灯火，此次我才切身明白了古人守护山河的决心，理解了先辈国人探寻救国之路的坚持与担当。”他表示，长城沉淀着家国底蕴，红楼承载着革命思想，研学行程让他跳出书本，在实践中触摸历史。身为香港学生，他将认真学习，铭记历史，用心传承中华优秀传统文化。

活动期间还特别安排了文艺观摩，学员们齐聚国家大剧院，共赏以“国乐之春·万象和鸣”为主题的中国中央民族乐团与俄罗斯奥西波夫国立模范民族乐团联合音乐会，在悠扬民乐的婉转流淌中浸润艺术熏陶、涵养审美情趣，共同感受中华传统音韵之美。作为一名小提琴演奏者，圣类斯中学学生王睿新表示，自己长期以来执着于西方古典音乐的严谨结构，却忽略了民族音乐独有的生命力，这场音乐会对他来说是一次特殊的艺术洗礼，更是一场珍贵的音乐启蒙。“我从未想过，两种根植于不同土壤的民族音律，能在这座艺术殿堂里碰撞出如此动人心魄、余韵绵长的火花。东方民乐的丝竹绵远、婉约蕴藉与西方民乐的琴音苍茫、炽烈奔放，在同一空间里实现了对话与交融。”他谈到，音律无国界，文学也一样，只要有真心，就能有跨越山海的力量。

把所见所感化作阅读与写作的动力

此次研修不仅是一次文学知识的充电赋能，更是一场文化寻根与精神洗礼。香港青少年们在学习与行走中感知中华文化的博大精深，在交流与实践中展现青春朝气与时代担当，让文学之芽与家国情怀在心底深深扎根。

结业典礼上，汉华中学学生卢振辉、香港真光中学何载悦作为学员代表发言。卢振辉表示，此次作家班给予他的不仅是课堂知识的丰盈，也是文学艺术的精神滋养。学习交流过程中，他遇见了同样热爱文学创作的同路人，大家分享遇到创作瓶颈的焦虑和突破的喜悦，也互相请教、彼此帮助。这种“我不是一个人”的感觉，是支撑他继续写下去的重要力量。何载悦坦言，为期一周的学习结束之后，她扪心自问“为什么我们要选择探讨文学”，后来她得出了答案——做自己喜欢的事，有时候不要问“有没有用”，而是要问“值不值得”。每一次思考的瞬间、每一个笔下的文字，都在塑造我们的生活。未来，她会用文字继续记录生活的所思所感，寻找自己的内心，保持内在的生长性，书写属于同代人的有价值的故事。

短暂而扎实的文学研修，让来自香港的青少年们在文字与行走之间，完成了一次向内的沉淀与向外的拓延。他们不仅学到了文学的知识，更感受到了文学的温度。大家表示，文学之路从来不在一时的热烈，而在长久的坚持与真诚的表达。自己将带着课堂上的思考、改稿时的领悟与实地探访中的触动，把所见所感化作继续阅读与写作的动力。愿他们带着此次北京之行的收获，在今后的阅读与创作中不断精进，在文学的土壤中播下属于自己的那颗种子，早日成长为栋梁之材。